 Программы должны быть разработаны для каждого профиля подготовки. Так, например, программа для инженеров-строителей должна существенно отличаться от программы для инженеров-химиков и т. д.
Проверяя преподавание, следует ознакомиться с содержанием лекций по этому курсу, с учебной программой и учебным планом, обратив особое внимание на качество изложения материала.
При этом следует убедиться, насколько лекции отвечают учебной программе, увязываются ли они с действующими противопожарными нормами, техническими условиями, учитываются ли в них последние научные достижения в области предупреждения и тушения пожаров и т. д.
Чтобы решить эту проблему, прежде всего надо подумать о подготовке преподавателей вузов. В этой части интересен опыт Управления пожарной охраны Украинской ССР. А на сайте mikron45.ru можно заказать микронаушники с доставкой по стране.
По инициативе Управления пожарной охраны и методического совета по технике безопасности и противопожарной технике при Министерстве высшего и среднего специального образования Украинской ССР в 1965 г. в городах Львове и Харькове были проведены семинары преподавателей курса Техника безопасности и противопожарная техника.
Участники харьковского семинара прослушали лекции и сообщения ведущих преподавателей пожарно-технического училища. Лекции сопровождались показом техники, демонстрацией лабораторных работ, приборов и установок. В лекциях освещались не только вопросы пожарно-технического вооружения, профилактики, тактики, специальной химии, но и методики преподавания курса противопожарной техники.
На таких семинарах представляет также интерес и обмен опытом преподавателей, а также обсуждение научно-исследовательских работ, проводимых кафедрами.
|